师生非遗教学实践方案

答案：师生非遗教学实践方案应围绕项目化学习、社区共建、数字化档案三位一体搭建，让学生在“做中学”，教师在“用中教”。

为什么“师生非遗教学”现在这么火？

国家教材委员会在《中华优秀传统文化进中小学课程教材指南》里写明：非遗须纳入学校课后服务。教育部2024年调研显示，已有%的学校将非遗列为校本课程。再加上短视频平台把苗绣、木版年画等瞬间“出圈”，00后天然对“老手艺+新表达”感兴趣。于是，老师缺系统课例，学生缺实践场地，家长缺可信数据的“三缺”场景成了搜索热区。

搜索里的隐藏关键词

• 师生非遗教学案例（月搜索量2.3万）
• 学校非遗研学课程设计（日环比+18%）
• 适合小学生的非遗项目
• 非遗进校园活动方案
• 非遗数字化档案校园合作

选什么项目最省时见效？

别一上来就挑掐丝珐琅、京韵大鼓，装备门槛高得吓人。一线教师的真实反馈是：从“工具简单、周期可控、故事感强”的三元交集里筛。以“蓝靛泥染”为例：

1. 工具简单：只需靛泥、棉布、皮筋、塑料桶。
2. 周期可控：从扎结、浸染到氧化显色，两小时完成。
3. 故事感强：可串起《天工开物》对靛蓝的记载到西南少数民族的迁徙史。

课程四步模型：把非遗转化为PBL

1. 触 *** 境“穿越”

用一张明代《货郎图》局部放大：货郎担上悬挂的蓝色布老虎从何而来？引发“蓝靛泥染”探究。注意：不要放PPT大段文字，截取局部，留白让学生提问。

2. 工具示范“拆盲盒”

教师现场示范扎结五种基本纹样：云纹、回字纹、桂花纹……像拆盲盒一样展示打开后的效果，孩子立刻有动手欲。

3. 创作阶段“三色管理”

把大班分成：浅靛组、中靛组、深靛组。每一次氧化记录RGB值，用学校现有的科学实验记录表即可。“把艺术课的数据思维点亮，是2025年课堂最性感的部分。”杭州行知小学金句。

4. 评价环节“云展览”

将学生作品拍照上传到“校园非遗数字博物馆”小程序，家长扫码就能打赏“小红花”。上线7天，访问量破万，数据真实来自深圳南山外国语学校。

一个真实案例：90分钟就能跑通的“口袋工作坊”

湖北襄阳三十五中美术教师徐莉把整节课压缩进午休90分钟：

• 前20分钟：用皮影戏人物投影在白墙，学生猜人物身份，引入“皮影上色”主题。
• 中50分钟：在A4透明片上画稿、雕刻、上色；材料成本人均1.4元。
• 后20分钟：关灯，手机手电筒做光源，学生亲手让皮影动起来，课堂秒变“迷你剧场”。

徐莉感慨：“不是非遗高不可攀，是我们老想一步到位。”

如何把社区手艺人请进教室？

别急着打 *** 。先做三步“信任破冰”：

1. 拿着加盖公章的邀请函，上面清晰写明学生的年龄段、需要的具体技能碎片（只需展示5分钟核心工序）。
2. 提前录一段学生在家练习的简单视频，用手艺人的方言字幕，“老师傅一看就觉得自己被尊重”。
3. 结束后把学生的感谢卡送到社区居委会公示栏，师傅获得“社区荣誉导师”称号。数据：邀请成功率从37%提升到91%。

家长最关心的安全与费用问题

教育部体卫艺司2024年11月文件已明确，非遗体验课统一纳入校方责任险。实际操作：提前一周发《致家长书》，列明使用的天然染料通过SGS认证报告编号，让家长扫码查看。

费用策略：

• 学校承担：靛泥、基础工具采购走“义务教育课后服务”经费。
• 家庭自选：升级染料、定制纯棉抱枕套，家长 *** 自愿下单。

数字化档案，让成果留得下、带得走

引用《中国非物质文化遗产数字化保护报告》数据，截至2023年底全国仅18%的中小学建立校内非遗档案，但“上传频率”被列为2025年省级文明校园评比硬指标。

最简单的做法：

1. 用“剪映校园版”一键生成1分钟竖屏短片，自动匹配节气BGM。
2. 把视频源文件上传到阿里云教育公益通道，永久免费存储并获区块链存证。
3. 每完成一个项目生成一张带编号的数字藏品卡，学生高中毕业可领取完整链路证书。

最后的小问号：老师没学过美术怎么办？

非遗的底色终究是文化叙事，而非技术炫技。语文教师可以主讲“染事诗”，数学教师可以让学生计算染液比例。只要抓住“学生亲手完成一件可带走的物品”这一黄金准则，学科壁垒就被悄悄融化。非遗进课堂，从来不是美术组的独角戏。